Logika dan Algoritma, Bagan Air

Logika dan Algoritma

1. Logika

Manusia adalah mahluk paling mulia sebab dianugerahi berbagai kelebihan yang tidak diberikan kepada semua mahluk selain manusia. Salah satu kelebihan tersebut karena manusia diberikan akal pikiran sehingga dapat memilih hal yang

benar dan bermanfaat, serta meninggalkan yang tidak bermanfaat (mudarat).

Manusia merupakan makhluk yang mampu berpikir dan bernalar dengan baik. Sebagai makhluk yang berpikir, manusia memiliki dua ciri yang melekat, yaitu rasionalitas dan moralitas. Rasionalitas akan menuntun manusia untuk bertindak

menurut pikiran dengan pertimbangan yang logis. Moralitas akan mendorong manusia untuk berlaku sopan santun, sesuai dengan etiket atau norma yang berlaku.

Namun,ketika manusia berpikir, kadang kala dipengaruhi berbagai kecenderungan, emosi, subjektivitas, dan berbagai hal lain yang menjadikan kita tidak dapat berpikir jernih dan logis sehingga menghasilkan kesalahan berpikir dan pada akhirnya akan mengakibatkan kesimpulan yang salah (sesat).

Dalam setiap keadaan, seorang manusia membutuhkan pola pikir logis.

Berpikir logis merupakan berpikir dengan cara yang benar/masuk akal dan sesuai dengan hukum logika.

Logika berasal dari kata λόγος (logos) yang bermakna hasil nalar yang diutarakan dalam kata dan dinyatakan dalam bahasa. Logika merupakan salah satu cabang ilmu filsafat. Cabang filsafat yang lain adalah epistemologi, etika, dan estetika. Dalam pembahasan ini, logika tidak dijelaskan secara rinci, hanya digunakan untuk mempelajari bernalar sebagai kecakapan hidup, berpikir secara lurus, tepat, runtut, dan teratur, yang merupakan penerapan logika dalam kehidupan keseharian. Logika merupakan materi yang dipelajari sampai kapan pun bahkan ketika manusia menciptakan kecerdasan buatan (artificial intelligence).

Seseorang dapat mengungkapkan kebenaran berdasarkan penalaran logis.

Dengan disertai bukti-bukti yang ada, seseorang dapat menilai kebenaran pernyataan untuk akhirnya sampai pada pengambilan keputusan.

Logika disebut juga sebagai alat untuk menjaga dari kesesatan bernalar. Seseorang membutuhkan kemahiran bernalar logis agar dapat menghasilkan kesimpulan yang benar.

Beberapa manfaat yang akan didapatkan setelah mempelajari logika antara lain sebagai 

berikut.

   (1) Menjaga supaya kita selalu berpikir benar menggunakan asas-asas sistematis.

(2) Membuat daya pikir menjadi lebih tajam dan menjadikannya lebih berkembang.

(3) Membuat setiap orang berpikir cermat, objektif, dan efektif dalam berkomunikasi.

   (4) Meningkatkan cinta kebenaran dan menghindari kesesatan bernalar.

Bagaimana dengan perbandingan otak kanan yang dominan lebih berwarna dan manusiawi, jika hanya lebih mengutamakan logika tanpa rasa? Layakkah siswa diajarkan seperti robot dengan program dan perintah tanpa rasa? Dalam memberikan penjelasan, akankah lebih baik moderat dan digambarkan dengan baik? Cara kerja otak lebih nyata jika divisualisasikan.

Salah satu fungsi logika adalah sebagai alat untuk menarik kesimpulan. Kita dapat menggunakan alat ini setelah melakukan penalaran berdasarkan pernyataan- pernyataan benar (premis) yang ada.

Penalaran untuk penarikan kesimpulan dibedakan menjadi dua jenis, yaitu pola nalar deduktif dan induktif.

                                                              Deduktif

   
      Penarikan kesimpulan yang bergerak dari pernyataan benar yang umum ke khusus.

      Contoh:

      

Umum  Semua siswa SMK harus disiplin dan bertanggung jawab

Khusus Sandi adalah siswa SMK.

Kesimpulan  Sandi harus disiplin dan bertanggung jawab.

Induktif

Penarikan kesimpulan yang bergerak dari pernyataan benar yang khusus ke umum.

Contoh:

Khusus      Devi rajin belajar. Dia mendapat hasil yang  

                   memuaskan

Khusus      Yuda rajin belajar. Dia mendapat hasil yang 

                    memuaskan

Khusus      Tika rajin belajar. Dia mendapat hasil yang 

                    memuaskan.

Kesimpulan: Siswa yang rajin belajar akan mendapatkan 

                    hasil yang memuaskan

2. Algoritma

Setelah mempelajari logika yang terkait tentang “bagaimana manusia berpikir dengan benar”, selanjutnya akan membahas tentang “bagaimana cara penyelesaian yang baik”. Untuk mendapatkan cara penyelesaian yang baik, dibutuhkan strategi atau langkah-langkah yang sistematis agar dapat memecahkan masalah dengan cara terbaik.

Contoh:

Dina adalah seorang siswa SMK kelas X. Setiap hari, dia pergi ke sekolah setelah

melakukan sarapan. Pada suatu hari, ketika Dina akan sarapan, yang tersedia hanya

nasi tanpa sayur dan lauk. Kemudian, terpikir oleh Dina untuk membuat tumis tauge

tempe dengan langkah-langkah sebagai berikut.

(1) Siapkan tauge, tempe, cabai, bawang merah, bawang putih, lengkuas, dan

bahan lain yang diperlukan.

(2) Iris bawang merah, bawang putih, cabai, dan lengkuas.

(3) Panaskan minyak dan masukkan semua irisan bahan.

(4) Goreng tempe sebentar.

(5) Tambahkan tauge, kecap manis, garam, dan sedikit air.

(6) Aduk hingga semua bumbu meresap.

(7) Cicipi rasanya. Jika terdapat rasa yang kurang, tambahkan bumbu lain

secukupnya.

(8) Tauge tumis siap dihidangkan.

Contoh di atas merupakan penyelesaian masalah dengan mengggunakan langkah-langkah penyelesaian masalah yang dinamakan algoritma.

Algoritma adalah serangkaian langkah yang disusun menjadi urutan logis kegiatan untuk mencapai tujuan.

Setiap hari, ketika seseorang melakukan aktivitas, dia akan memilih mana yang akan dikerjakan terlebih dahulu, misalnya ketika bangun tidur, sarapan, bahkan ketika memakai pakaian di pagi hari. Algoritma yang baik merupakan tindakan yang benar dan masuk akal.

Terdapat berbagai bentuk cara untuk mengomunikasikan algoritma, antara lain menggunakan bagan alir, pseudo code, dan bahasa pemrograman. Bentuk algoritma yang mudah dibaca adalah menggunakan bagan alir.

Bagan Alir

a. Fungsi Bagan Alir

Bagan alir (flowchart) merupakan sebuah bagan yang menunjukkan aliran algoritma dan menampilkan langkah-langkah penyelesaian terhadap suatu masalah. 

b. Simbol Bagan Alir

Bagan alir tersusun dari berbagai simbol yang berbeda untuk mempresentasikan sebuah input, proses, maupun output yang berbeda. Berikut adalah berbagai simbol dan masing-masing kegunaannya.

Contoh berangkat ke sekolah

Berangkat sekolah merupakan aktivitas harian siswa SMK. Terdapat berbagai langkah yang dapat dipersiapkan sebelum berangkat hingga  sampai ke sekolah.

Contoh algoritma ketika mandi

Secara umum, algoritma yang digunakan adalah sebagai berikut.

1. Siapkan peralatan mandi, misalnya handuk, pakaian ganti, sabun, dll.
2. Setelah semua siap, masuklah ke kamar mandi.
3. Lepaskan baju.
4. Siramkan air ke seluruh anggota badan.
5. Gunakan sabun, sampo.
6.  Bilas badan dengan air.
7.  Gosok gigi.
8.  Gunakan handuk untuk mengeringkan seluruh tubuh.
9.  Pakailah baju ganti.
10.  Keluar kamar mandi.

Pada pembahasan berikut, penjelasan terkait sarapan akan membantu memahami

bagan alir penggunaan algoritma.

1. Lihatlah makanan pada meja makan, tersedia atau tidak?
2. Jika tersedia, sarapan dapat dimulai. Jika tidak, ingin membuat atau membeli sarapan.
3. Periksa apakah tersedia bahan makanan yang dapat dimasak jika ingin membuat sarapan.

Algoritma pemakaian sepeda adalah sebagai berikut.

1. Periksa apakah sepeda dalam keadaan baik?
2. Jika tidak dalam keadaan baik (diasumsikan sepeda bocor dan memerlukan waktu yang lama untuk menambalnya), naiklah angkot.
3. Pilihan lain yang dapat digunakan adalah naik ojek.
4. Jika tidak ada, dapat menggunakan pilihan lainnya selain naik sepeda, naik angkot, atau naik ojek. Misalnya, berangkat bersama teman, bersama orang tua, atau jalan kaki jika memungkinkan

Menggali Ide

1. Imajinasi

Ide perlu digali agar ditemukan. Untuk itu, diharapkan dapat memulainya dengan

cara berkonsentrasi. Konsentrasi adalah hal pertama dan alat utama yang harus

dilakukan/digunakan. Setelah merasa nyaman dan mampu berkonsentrasi, cobalah

deskripsikan hal-hal yang telah diketahui di area tersebut, kemudian tuliskan!

Misalnya, jika dapat berkonsentrasi di ruang belajar, akan mudah melihat ‘meja’

yang terdiri atas kepala meja (bagian paling atas meja), badan meja (rak/lemari di

bawah kepala meja), dan kaki meja. Dari pengamatan (observasi) tersebut, buatlah

beberapa pertanyaan, yang antara lain sebagai berikut.

(1) Mengapa meja memiliki kepala meja, badan meja, dan kaki meja?

(2) Bagaimana apabila salah satu komponen tersebut tidak ada, apakah

mengganggu kenyamanan?

(3) Ada berapa jenis meja yang ada di dunia?

(4) Kapan meja ditemukan? Bagaimana ditemukan?

Ketika berpikir, mungkin akan muncul mengenai materi pembuatan meja.

(1) Materi apa saja yang digunakan untuk membuat meja?

(2) Dari manakah asal materi-materi tersebut?

(3) Materi manakah yang paling disukai untuk membuat meja? Mengapa?

Kemudian perhatikan aspek keindahan meja

(1) Keahlian pembuatan meja.

(2) Seni dalam pembuatan meja.

(3) Produksi massal dalam pembuatan meja.

(4) Bagaimana jika meja tidak pernah ditemukan? Apa pengaruhnya terhadap

rumah, sekolah, dan kehidupan?

2. Bernalar

Berpikir kreatif harus melalui proses penalaran. Bagian inilah yang akan dilatih bernalar. Mempelajari bagaimana mengerucutkan ide-ide, merancang kerangka paparan, mengecek fakta-fakta yang digunakan, dan mengidentifikasi informasi tambahan yang (mungkin) masih dibutuhkan.

Hal itu dapat memulai dengan cara berkonsentrasi, menghasilkan ide-ide kerja nalar melalui rasa (emosi), dan ketika ide-ide sudah tersedia, akan terasa puas atas ide-ide tersebut. Segera coret salah satu ide itu jika ide tersebut menimbulkan keragu-raguan.

a. Pengerucutan Ide

Dalam latihan imajinasi, Anda dapat bekerja sesuka pikiran. Mengganti dari ide yang satu ke ide yang lain, mengumpulkan sebanyak-banyaknya ide.

Hasilnya barangkali merupakan ide kreatif yang campur aduk. Pisahkan ide yang didapat ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok memiliki judul sesuai dengan ide yang akan dibicarakan. Hal ini untuk melatih pikiran sehingga dapat mengomunikasikan ide dengan jelas dan lugas (tidak bertele- tele).

Kemampuan untuk mengelompokkan ide sangat diperlukan. Untuk itu,

mulailah dengan objek yang dikenal. Misalnya, mengenai “pemanfaatan listrik”. Tuliskan barang-barang yang memanfaatkan listrik yang diketahui,

kemudian tuliskan pokok pembahasan dari setiap barang. Hasilnya mungkin dapat dilihat sebagai berikut.

b. Merancang Desain

Pada bagian ini, Anda akan merancang urutan hal-hal yang akan disampaikan, tentunya dengan mempertimbangkan nalar Anda, sambil berusaha memunculkan sebuah desain hasil kreasi sendiri. Dengan

melakukan hal ini, tidak akan terlupa bagian-bagian yang akan disampaikan saat pembicaraan.

Untuk melakukan hal tersebut, hal yang paling mudah adalah mulailah memilih pokok pembahasan yang paling banyak dikenal orang. 

Misalnya, jika pendengar sebagian besar adalah wanita, pokok pembahasan ‘alat rumah tangga’ akan menarik. Berangkat dari titik tersebut, kemudian kembangkan

sebuah rancangan. Mungkin diperlukan untuk membuat hubungan antarpokok pembahasan, yang dimulai dari peralatan rumah tangga, kemudian telepon genggam yang juga dipakai sehari-hari, dilanjutkan

dengan naik kereta api (listrik) untuk pergi ke suatu tempat, kemudian di tengah jalan ada kecelakaan sehingga perlu dibawa ke rumah sakit dan

dilakukan rontgen dengan x-ray. Berdasarkan rangkaian cerita tersebut,

mungkin akan membuat urutan sebagai berikut.

c. Petakan Jalur Anda

Proses pengerucutan ide dan perancangan desain haruslah sesuai dengan ‘jalur’ yang diharapkan. 

Pastikan pikiran kreatif dan penalaran dapat sampai

ke tujuan dan menggunakan jalur terpendek, tidak berputar-putar dan bertele-tele

d. Lengkapi Pengetahuan Anda

Setelah memutuskan ‘jalur’ pengembangan ide yang akan dipaparkan, Anda akan lebih mudah dalam mencari pengetahuan yang dibutuhkan. 

Anda akan menikmati waktu untuk mencari informasi di internet atau perpustakaan sebagai upaya dalam mencari fakta-fakta yang menguatkan dan mewarnai

paparan yang akan disampaikan. 

Hal utama yang harus diingat ketika mengumpulkan informasi (fakta) tambahan adalah informasi-informasi

tersebut haruslah sesuai dengan desain yang dibuat dan menguatkan pendapat.